• Розподіліть підлітків у групи по двоє.
• Нехай у кожній парі вони визначать, хто з них особа А, а хто — особа Б.
• Особа А повинна розповісти свою історію особі Б (наприклад, найкраще свято, яке вона відвідала, найсмішніший момент у житті, найкраща книга, яку читала тощо).
• Поясніть, що потрібно розповісти якомога більше деталей, і на це відведено одну хвилину.
• Особа Б повинна одночасно говорити про те, що вона робила минулого тижня, намагаючись уважно слухати та запам’ятати якомога більше деталей від напарника.<...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Покажіть кумедний уривок з серіалу "Теорія великого вибуху" (сезон 7, епізод 19, сцена 04:29 - 06:21), який ілюструє процес "активного слухання".

Приклад - https://www.youtube.com/watch?v=G_PEU9snqX0 (The BIG BANG THEORY 7x19 "PLEASE PASS THE BUTTER")

...

Об’єднайте підлітків у невеликі групи, призначте в кожній лідера і запропонуйте обговорити такі запитання:

• Чи важливо для вас, щоб вас уважно слухали? Які відчуття це у вас викликає?
• Наскільки добре ви вмієте слухаєте – за шкалою від 1 до 10? (Можна показати цифру на пальцях.)
• Які якості роблять людину хорошим або поганим слухачем?
• Що для вас означає емпатія?
• Чи вважаєте ви, що емпатія важлива?
• Наскільки добре ви слухаєте або проявляєте емпатію до тих, з ким не згодні або не дуже добре ладнаєте?
• Чи...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Розподіліть підлітків на команди.
• У центрі кімнати поставте фліпчарт із фломастерами.
• Запропонуйте підліткам подумати над словом «емпатія» і записати все, що з ним асоціюється (наприклад, як проявляється емпатія, риси емпатичної людини, приклади з життя).
• Потім нехай один представник команди озвучить думки своєї групи.

Скажіть

У сучасному суспільстві слово «емпатія» вживається не дуже часто. Бути емпатичним – це значно більше, ніж просто співчувати комусь. Це здатність розуміти, що відчув...

• Забезпечте всіх підлітків ручками та аркушами паперу, щоб вони могли писати.
• Дайте їм кілька хвилин, щоб намалювати просту фігурку людини й навколо неї написати, які якості та риси поведінки вони хотіли б бачити у своїх друзях (теперішніх і майбутніх).
• Нехай кілька підлітків поділяться своїми думками з усією групою.
• Тепер запропонуйте підліткам декілька хвилин уважно подумати над цими якостями й оцінити, наскільки вони самі їх мають.

Запитайте

• Чи можна сказати, що ти — хороший друг? Зві...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Підготуйте стіну для цієї діяльності, на яку можна буде наклеїти липкі стікери.
• Роздайте підліткам стікери та ручки.
• Нехай кожен з підлітків знайде собі якесь тихе, спокійне місце.
• Запропонуйте їм виділити особливий час на слухання.
  • Прислухайтеся до того, що ви чуєте навколо.
  • Попросіть Бога, щоб Він зосередив вашу увагу і говорив з вами.
  • Попросіть Його нагадати вам людину, до якої потрібно виявити емпатію або уважніше послухати її (можливо, когось, хто не є християнином).

  • 
    

    ---

    Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Дайте підліткам «домашнє завдання» на наступний тиждень.
• Потрібно запитати когось про «їхню історію» і знайти час, щоб по-справжньому вислухати цю людину. Друг, член сім’ї – можливо, бабуся чи дідусь! Це не обов’язково має бути християнин!
• Рекомендовані запитання:

1. Яке у тебе було дитинство?
2. Який епізод є одним із твоїх найщасливіших?
3. Коли ти найбільше сміявся?
4. Хто приносить тобі радість?
5. Що тобі складно робити на теперішньому етапі життя?
6. У чому ти знаходиш нові сили?

7. 
   

   ---

   Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.