• Почніть зустріч з більш детального знайомства один з одним. Якщо учасники групи вже добре знають один одного, ви можете попросити їх розповідати щось нове про себе.
• Нехай усі сядуть в коло. 
• Жеребкуванням виберіть, хто буде починати гру.
• Перший учасник розповість один цікавий факт про себе, починаючи фразу з літери "Я". Наприклад: "Я дуже люблю собак", або "Я плавав на круїзному лайнері".
• Наступний після нього говорить про попереднього "Він/вона дуже любить собак" і додає факт про себе, наприклад "Я їздив верхи на ко...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Підготовка: для наступної вправи вам знадобиться добірка журналів (можливо, краще переглянути їх заздалегідь стосовно їхньої доречності).

Долучайся

• Ми спробуємо проаналізувати, як навколишній світ «вчить нас жити».
• Об’єднайте підлітків у ​​малі групи та переконайтеся, що у кожної є принаймні один журнал і кілька ручок.
• Нехай підлітки погортають журнали, переглядаючи оголошення та статті, які там знаходяться.
• Попросіть підлітків визначити, що ці статті й оголошення говорять про н...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Нехай підлітки стануть парами лицем один до одного.
• Дайте їм одну хвилину, щоб вони добре роздивилися зовнішній вигляд один одного, намагаючись запам'ятати якомога більше деталей: зачіску, на якій руці браслети, як зав'язані шнурки на кросівках тощо
• Після того, як хвилина пройде, вони повинні повернутися спиною один до одного та щось змінити у своєму зовнішньому вигляді (наприклад, зняти браслет, застібнути верхній ґудзик кофти, закачати рукава сорочки, вкласти зачіску на інший бік)
• Далі по сигналу ведучого усі пове...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Вам потрібен буде невеликий предмет: цукерка, монета або ґудзик.  
• Виберіть одного підлітка, який повинен буде першим заховати цей предмет.
• Усі інші підлітки повинні вийти з кімнати.
• Попросіть добровольця сховати предмет – трюк в тому, щоб предмет був у полі зору (тобто його не можна ховати в чомусь або під чимось).
• Після того, як предмет буде сховано, решта групи може повернутися до кімнати.
• Встановіть таймер (близько двох хвилин)
• Кожен з підлітків має самостійно шукати предмет, але, знайшовши, не роз...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Наведіть різні приклади та подумайте, як би ви відреагували в такій ситуації. Прочитайте наступні сценарії та обговоріть відповіді, надані підлітками:

• Ти купив собі піцу, і коли залишився лише один шматочок, до тебе зайшов друг, який не їв кілька годин. Ти б віддав йому той останній шматочок піци?
• Ти прийшов після тренування додому абсолютно виснажений. Але твоєму молодшому брату або сестрі потрібна допомога з виконанням домашнього завдання. Що ти зробиш?
• Твій новий сусід по будинку почав навчатися у твоїй школі, але...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Попросіть двох добровольців вийти наперед.
• Також розмістіть у передній частині приміщення кісточки доміно.
• Дайте добровольцям завдання набрати в руки якомога більше речей: книги, подушки, сумки, куртки тощо.
• Після того, як вони це зроблять, поясніть обом добровольцям, що тепер вони мають змагатися: за 30 сек побудувати з доміно найкращу вежу.
• Поспостерігайте, що зроблять учасники з усіма речами в своїх руках – будуть тримати їх чи відпустять?

Скажіть

Скажіть
Дуже важливо – цілеспрямовано докладати зусиль і піклуватися про інших. Нам потрібно конкретно виділити час на те, щоб поспостерігати і помітити, що відбувається навколо нас, і потім діяти відповідно до цього. Отже, що ви можете зробити на цьому тижні, щоб намагатися дивитися назовні, а не всередину?

Світи
Заохочуйте підлітків бути активними і цілеспрямованими, обравши один із наступних варіантів:

• 
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.